儿童诗歌字典

儿童诗歌词汇术语表

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诗歌有很多具有特殊含义的术语。这本针对儿童的诗歌词典列出了儿童可能遇到的最常见的诗歌术语及其定义。如果您需要更广泛的诗歌词典,我建议诗歌基金会’s 诗歌术语表.

A

口音
重点放在一些 音节 在言语上比其他人更多。例如,这个词“apple”有两个音节,并且重音在第一个音节上,所以它的发音是“AP-pull.” “Banana,”另一方面,有三个音节,第二个音节带有重音,因此发音很明显“buh-NA-nuh.”

腐蚀性的
一种诗的形式,其中第一 音节 每行中的一个拼出一个单词,名称或短语。看到 如何写一首诗歌.

典故
重覆 辅音在附近单词的开头,例如“p” sound 在 the words “My puppy使 p伊扎” 在 the 诗 我的小狗做比萨。看到 头韵与共鸣课程计划.

字谜
通过重新排列另一个单词或短语的字母而创建的单词或短语。例如,“notes” is an anagram 的 “stone.” See the 诗 安娜·格雷厄姆(Anna Graham) 有关字谜的更多示例。

反义词
具有与另一个单词相反含义的单词。例如,“dark” is an antonym 的 “light.” See also 代名词.

共鸣
重覆 元音在重音中发出,或 重音,附近单词中的音节。例如,在短语中“flyki特斯” the repeated long “i”声音很协调。看到 头韵与共鸣课程计划.

B

民谣
一种诗歌形式,通常适合唱歌,在其中讲故事 两到四行,通常有一个 副歌.

C

桂皮
五行诗 形成 在其中 线 有2、4、6、8和2 音节, 以该顺序。看到 如何写诗作.

克莱里休
四行幽默诗意 形成 由两个组成 押韵 对联,第一个 线 通常是某人’s name. See 如何写克莱里休.

关韵
A 彼此相邻或接近的两个单词中的一个,例如“Humpty Dumpty,” tighty-whitey,” “fat 猫,” 要么 “fair 和 square.”不要与 韵附近。看到 自己押韵的单词和短语.

具体诗
A 其中的含义是通过单词在页面上的放置和设计传达的,而不是通常的单词排列方式或在单词的常规排列方式之外传达。有时也称为“shape 诗” 要么 “visual 诗.” See 如何写混凝土或“Shape” 诗.

和谐
重复 邻近字词中的辅音,尤其是字尾的辅音,例如“a strokck” 要么 “a bite到eat.”

对联
两行 诗歌,一个接一个地 和are 的 the same length 和 rhythm. 例如, “我不喜欢绿鸡蛋和火腿。 /我不喜欢他们,山姆,我。”

D

双韵
A 在哪里 强调 从单词的倒数第二个音节开始,结束音是相同的,从重读音节的元音开始。一些示例是面糊/油脂,海洋/乳液和露营/烫印。双重押韵和 三重押韵 也称为“feminine 押韵.” See 如何押韵.

E

尾韵
押韵 末尾的单词 线。也可以看看 内韵.

墓志铭
一小段 关于死者的文章,通常被刻在他们坟墓的墓碑上。墓志铭通常会赞美这个人,有时很幽默。

夸张
夸大某事;夸大其词声称它比实际情况更大,更好,更快,更香。 当拉里(Larry)制作千层面 是夸张诗的一个例子。看到 如何写夸张的诗。也可以看看 夸张.

F

女性韵
A 双重韵 要么 三重韵。也可以看看 男性韵.

脚丫子
诗歌,两个或两个以上的一组 音节,其中之一是 强调的. 公制 诗通常用脚上的相同音节数书写,每只脚的位置相同。例如,线“我的小狗把我的眼睛打了”由四只脚组成,每只脚都在第二个音节上加重,如“我的PUP | py穿孔|我在|眼。”最常见的诗意脚长为两个或三个音节。看诗 我的小狗猛击了我的眼睛.

押韵
最常见的是 尾韵 where the 线 是用不自然的方式写的“force” the words to 韵. A 力d 韵 may also be a 近韵, 苦韵或在诗中添加无关紧要或不必要信息的词句以使词句更加韵律。看到 押韵以及如何避免它们.

形成
A “type”诗歌,遵循一系列规则(如行或音节的数量,押韵的位置等)来编写。常见的诗歌形式包括 杂技的, 桂qua, 自由诗, ku句,等等。 儿童诗歌课 学习如何写许多不同的诗歌形式。

自由诗
有诗意的 形成 避免使用固定的 仪表。自由诗也常常避免 押韵,但仍可以使用其他诗意技巧,例如 意象隐喻,以及诸如 共鸣头衔.

H

ku句
简短而朴素的日本诗情画意 形成 五行三行 音节,七个音节和五个音节。看到 如何写Hai句.

谐音
一个单词的拼写和发音与另一个单词相同,但含义不同。例如“fine”(形容词的含义 不错)和“fine”(名词,意思是您必须支付作为惩罚的金钱)是谐音。

同音字
一个单词的发音与另一个单词相同,但拼写和含义不同。例如,“there,” “their,” 和 “they’re” are homphones.

夸张
发音“hi-PER-buh-lee.”极端而明显 夸张,并非意味着要相信或按字面意思理解。例如,“他有一百万美元的头发” 要么 “这个测试将永远进行。” See 如何写夸张的诗.

I

意象
吸引读者的语言和诗意技巧’感官(视觉,声音,气味等)产生精神图片并引起读者情绪。也可以看看 拟声词.

内韵
押韵 在一个 线诗歌。例如这首诗 我的宠物细菌 在每行的第三行包含一个内部韵 .

L

轻诗句
意为幽默,有趣或娱乐的诗歌。虽然写了一些轻诗句 自由诗,大多数轻诗写在 仪表。还有很多光诗诗 形式, 如 打油诗, 平民,双半乳糖等

利默里克
幽默的五行诗意 形成 与AABBA 韵律。看到 如何写五行民谣.

线
单行中的单行单词 。例如,一个 利默里克 有五行,而 ku句 有三行。线条是区分的主要内容之一 诗歌散文.

清单诗
一首包含事物,人物,地点等清单的诗。请参阅 如何写一本搞笑清单诗.

M

男性韵
A 单韵.

隐喻
一种比喻,指事物暗示为其他事物,以暗示两者之间的相似性。例如,“猫是我怀里的布娃娃” 要么 “大自然穿着冬天的长袍。”

仪表
有节奏的 的模式 强调的和unstressed 音节诗歌。也可以看看 韵律.

N

叙事诗
A 讲一个故事。叙事诗通常有一个情节和一个或多个人物。

韵附近
也称为“slant 韵” 要么 a “half 韵,” “near 韵”是一个通用词,用于描述听起来相似但’t a 完美的韵. 共鸣和谐 视韵 are common 类型s 的 近韵s. See also 智慧与宣教课程计划.

废话
一种形式 轻诗通常 押韵度量的,通常带有奇怪的字符,奇妙或不可能的情况以及虚构的单词。刘易斯·卡洛尔’s 贾伯沃基和Edward Lear’s 猫头鹰和猫咪 是废话诗歌的著名例子。

童谣
一小段押韵 对于年幼的孩子,经常讲一个短故事或描述一个有趣的角色。英语中最著名的童谣是 鹅妈妈。请参阅如何 写传统的童谣 and 如何写一个破碎的童谣.

O

偶尔的诗
A 为纪念特定的场合或事件而写,例如生日,婚礼,葬礼,周年纪念日,毕业,军事胜利等。

拟声词
声音与其所指事物或动作相似的词,例如“buzz” 要么 “hiss.” See 如何写拟声诗, 押韵拟声词表拟声词诗歌教学计划.

P

回文
向后拼写与向后拼写相同的单词或短语,忽略空格,大写字母和标点符号,例如“Bob,” “mom,” “radar,” “race car,” “madam, I’m Adam,” etc.

模仿
一首以另一首诗的风格写的诗,通常幽默。模仿通常会假设读者熟悉原始作品。例如这首诗“让我离开教室”Kenn Nesbitt创作的这首歌的模仿“带我出去玩球游戏.”

完美韵
两个单词的末尾具有完全相同的元音和辅音,从最后一个的第一个元音开始 强调的 音节。例如,green/ bean,d木乃伊/吨木乃伊和c敏捷性/G狂暴 都是完美的押韵。请注意,最后一个重读音节的第一个辅音必须不同。例如,叶子/信仰是  完美的押韵,因为每个单词的最终重读音节都以相同的辅音开头“l” sound. See also: 韵附近, 共鸣和谐.

拟人化
给非人类的事物赋予人类特征,例如动物,无生命的物体或观念。例如,“太阳在沙滩上笑了” 要么, “树木在飞过的鸟儿挥舞着。”


书面作品,经常使用 韵律, , 隐喻,以及其他表达想法,感受或故事的艺术手段。

诗人
写诗的人。

诗歌
书面文学 ,而不是 散文,通常写成 度量的 线.

散文
普通的书面或口头语言,通常用句子和段落来写,而不是 有节奏的 线。

双关语
A “play on words,” usually using 同音词 要么 同音异义词,其中一个单词或短语具有多种含义。例如,“六个人害怕七个,因为七个人吃了九个。”这是一个双关语,因为这个词“ate” sounds like “eight.”

Q

准火车
四行 要么 .

R

副歌
一个短语, 线, 要么 在整个过程中重复 ,通常在每个节之后。

重复
使用相同的单词,词组, 线, 要么 在一次中两次或更多次 。看到 如何写重复诗 学习如何在自己的诗歌中使用重复。


在两个或多个单词的末尾具有相同的声音,例如 松树 / 精细, / 泡菜能力 / 脆弱性。也可以看看 完美韵, 韵附近, ren韵如何押韵视频教学计划.

押韵方案
的模式 尾韵 在一个 ,写成字母,例如 AABB or 阿巴。看到 押韵计划教案 学习如何写诗的韵律。

韵律
由图案产生的声音和感觉 重音和unaccented 音节,通常在 。也可以看看 仪表.

S

视韵
以相同字母结尾但声音不同的单词,例如  / 咳嗽 /  or 证明 / 树林.

明喻
与不同事物之间的比较,通常使用“like,” “as,” 要么 “than.” 例如, “他的想象力就像一只飞翔的鸟。”

单韵
A 在其中 强调 在决赛中 音节 的话,例如 帽子和 . 也称为“masculine 韵.” See 如何押韵.


一群 线 在一个 ,由空格与其他节隔开,就像 散文.

强调
与...一样 口音.

学科
一首诗的主要思想,或这首诗是什么 关于。例如,篮球很有趣 是一本关于篮球的诗,所以篮球是主题。

音节
单词的一部分,通常是元音’周围的辅音,说话时发出单一声音。所有单词至少有一个音节。例如, I,  are all one 音节 long because 他们 are spoken with a 唱le movement 的 the mouth. 眼球和 会’t are all two 音节 because 他们 require two separate sounds to be spoken.

代名词
具有与另一个单词相同或几乎相同的含义的单词。也可以看看 反义词.

T

坦卡
5线,31-音节 不拘泥的日本传统诗情画意 形成,在第一和第三行上有五个音节,在第二,第四和第五行上有七个音节。也可以看看 如何写短歌诗.

特塞特
一组三个 线 彼此之间,或通过它们彼此相连 韵律.

主题
的主要思想或观点 。主题不同于诗的主题或主题。主题是这首诗的主题,主题是这首诗的含义。例如在诗中“我们吃了所有的奇多,” the 学科 这首诗是吃美味的食物,但是这首诗的主题是很难吃健康的食物。

话题
一样 学科.

三重押韵
韵母,最后一个词中倒数第二个音节重读音节。例如, 重力锤击结结巴巴的和 贵族敏捷 都是三重押韵。 双韵和triple 押韵 也称为“feminine 押韵.” See 如何押韵.

V


诗歌具有多种含义,包括:

W

ren韵
押韵 决赛 音节 在两个词中,其中一个是 强调的和the other is 不. For example the words “” 和 “早上”是曲折的韵律,因为“”重读最后一个(也是唯一一个)音节,但是 “早上”重在倒数第二个音节上。其他例子包括 /想像青蛙/目录,另请参见 完美韵.