通常，当要求他们写一首诗时，孩子们可能会遇到第一个障碍：写什么。通过熟悉的起点，您可以通过简单的方法来提高班级的创造力，而开始的好地方就是他们长大的童话！
许多童话故事甚至比印刷机还古老。最初，它们只是通过口传在人与人之间以及一代又一代之间传播。 （一旦书籍变得司空见惯，格林兄弟（Brothers Grimm）之类的人就可以从人们那里收集故事并将其提交到纸上。）那时人们记住故事的一种好方法是将它们变成押韵的诗歌或歌曲-通常称为 民谣 这样他们就可以将它们从一个人传递到另一个人。这意味着每个人在讲故事时也可以更改故事，以使故事有趣且有意义（或者如果他们忘记了一点！）。
故事一旦写下，就不那么容易更改了，因为每个人都可以看到印刷的文字。这项活动的目的是创建一个著名的童话故事的押韵版本，并同时记住它。
创作童话诗
首先讨论学生已经知道的童话故事；找出哪些是最喜欢的，哪些孩子认为很无聊，可能会很有趣。
作为班级押韵活动，选择每个人都知道的童话故事，然后轮流讲故事。每个人都与前一个人押韵，然后添加新内容，以便下一个人押韵。
例
一个孩子
从前住过小红帽…儿童二
她走进树林。
因为她的父母告诉她…儿童三
她不得不给她的奶奶炖。
但她停下来摘些花…四个孩子
但是花了她几个小时。
狼来打招呼…
现在不要太担心节奏，这是有节奏的练习。
因为您可能会有孩子以很难押韵的单词结尾，所以这里’s a way 将活动变成游戏：
两个团队站在房间的对面。与第一个版本中一样，第一个团队中的某个人前进开始故事，然后第二个团队中的第一个想到押韵的人继续前进。如果有任何玩家说出下一支球队找不到押韵的单词，则该玩家必须坐下。如果其他团队中没有人能想到押韵，但是已经“出局”的人可以押韵，那么该人就可以重新加入游戏。游戏的目的是让每个人都参与进来，并在故事结束时不被淘汰（这将鼓励孩子们思考容易押韵的单词！）。
现在，您可以要求孩子们单独或成小组写自己的童话诗。
现代诗人的童话更新
一些诗人使用著名的童话人物创作新故事。如果您想进一步发展项目，请看一下“童话来了’ 由布伦达·威廉姆斯（Brenda Williams）和 欢乐邮差 ”是珍妮特（Janet）和艾伦·阿尔伯格（Alan Ahlberg）的作品。
儿童作家罗尔德·达尔（Roald Dahl）在他的《反抗的韵律》一书中将一些著名的童话故事化作了诗歌。. 您可以在这里观看他的“白雪公主”版本.
在此网站上，您可以阅读我的 睡美人 , 灰姑娘 和 长发公主 .
当一个故事中的角色出现在另一个故事中时会发生什么…？可能性是无止境！
