童话与诗歌

通常,当要求他们写一首诗时,孩子们可能会遇到第一个障碍:写什么。通过熟悉的起点,您可以通过简单的方法来提高班级的创造力,而开始的好地方就是他们长大的童话!

许多童话故事甚至比印刷机还古老。最初,它们只是通过口传在人与人之间以及一代又一代之间传播。 (一旦书籍变得司空见惯,格林兄弟(Brothers Grimm)之类的人就可以从人们那里收集故事并将其提交到纸上。)那时人们记住故事的一种好方法是将它们变成押韵的诗歌或歌曲-通常称为  民谣 这样他们就可以将它们从一个人传递到另一个人。这意味着每个人在讲故事时也可以更改故事,以使故事有趣且有意义(或者如果他们忘记了一点!)。

故事一旦写下,就不那么容易更改了,因为每个人都可以看到印刷的文字。这项活动的目的是创建一个著名的童话故事的押韵版本,并同时记住它。

创作童话诗

首先讨论学生已经知道的童话故事;找出哪些是最喜欢的,哪些孩子认为很无聊,可能会很有趣。

作为班级押韵活动,选择每个人都知道的童话故事,然后轮流讲故事。每个人都与前一个人押韵,然后添加新内容,以便下一个人押韵。

一个孩子
从前住过小红帽…

儿童二
她走进树林。
因为她的父母告诉她…

儿童三
她不得不给她的奶奶炖。
但她停下来摘些花…

四个孩子
但是花了她几个小时。
狼来打招呼…

现在不要太担心节奏,这是有节奏的练习。

因为您可能会有孩子以很难押韵的单词结尾,所以这里’s a way 将活动变成游戏:

两个团队站在房间的对面。与第一个版本中一样,第一个团队中的某个人前进开始故事,然后第二个团队中的第一个想到押韵的人继续前进。如果有任何玩家说出下一支球队找不到押韵的单词,则该玩家必须坐下。如果其他团队中没有人能想到押韵,但是已经“出局”的人可以押韵,那么该人就可以重新加入游戏。游戏的目的是让每个人都参与进来,并在故事结束时不被淘汰(这将鼓励孩子们思考容易押韵的单词!)。

现在,您可以要求孩子们单独或成小组写自己的童话诗。

现代诗人的童话更新

一些诗人使用著名的童话人物创作新故事。如果您想进一步发展项目,请看一下“童话来了 由布伦达·威廉姆斯(Brenda Williams)和 欢乐邮差 ”是珍妮特(Janet)和艾伦·阿尔伯格(Alan Ahlberg)的作品。

儿童作家罗尔德·达尔(Roald Dahl)在他的《反抗的韵律》一书中将一些著名的童话故事化作了诗歌。您可以在这里观看他的“白雪公主”版本.

在此网站上,您可以阅读我的 睡美人 , 灰姑娘 长发公主 .

当一个故事中的角色出现在另一个故事中时会发生什么…?可能性是无止境!